Studie: Lesefähigkeit von Viertklässlern alarmierend gesunken
Lesementoren im Kampf gegen die Leseschwäche
Lesen lernen: Welche Rolle spielen Bücher und eigenes Schreiben?
Warum ist Lesekompetenz bei Grundschülern so wichtig?
Zwischen Fibel, Social Media und Chat GPT: Wie lernen Kinder lesen?
Studie: Lesefähigkeit von Viertklässlern alarmierend gesunken
Die Pandemie hat Viertklässler in ihrer Lesekompetenz erheblich zurückgeworfen. Wie Forschende des Instituts für Schulentwicklungsforschung (IFS) der TU Dortmund in einer repräsentativen Studie feststellten, verloren Grundschüler im Durchschnitt etwa ein halbes Lernjahr. Das ist „alarmierend“, warnen die Wissenschaftler. Die Lesekompetenz sei eine Schlüsselkompetenz für erfolgreiche Bildungsbiografien und enorm wichtig beim Übergang von der vierten zur fünften Klasse.
Lesen bleibt auch in der digitalen Welt eine unverzichtbare Schlüsselkompetenz – in allen Bereichen. Ohne Lesen geht nichts und auch zur Ausprägung des komplexen Denkens ist Lesen eine unverzichtbare Kulturtechnik. Doch funktioniert die Aneignung mit zunehmender Digitalisierung weiter analog? Oder braucht es besser digitale Werkzeuge? Wir haben nachgefragt.
Sie ist das Eingangsportal für Kinder in die Welt der Großen und Erwachsenen – die Grundschule. Sie vermittelt die grundlegenden Kulturtechniken Lesen, Schreiben und Rechnen und legt somit wichtige Bausteine für Bildung und Persönlichkeitsentwicklung. Doch warum ist gerade das Lesen so wichtig? Warum ist es „alarmierend", wenn Lesekompetenzen sinken?
Am Anfang steht eine neue Welt. Das Lesen offenbart Kindern völlig neue Möglichkeiten. Plötzlich haben sie Einblicke in die Welt der Erwachsenen, können selbst Bücher lesen und sich völlig neue Themen eigenständig ohne Hilfe erschließen. Doch wie funktioniert das? Wie lernen Kinder lesen? Wie werden aus Buchstaben und Lauten plötzlich Wörter und eigenständige Texte?
Viele Kinder erreichen die Mindestanforderungen im Kompetenzbereich Lesen heute nicht. Sogenannte Lesementoren arbeiten mit einem Kind einmal die Woche eine Stunde lang – bundesweit tragen so 13 000 Mentoren ehrenamtlich zum Schulerfolg bei.